项目结束共享元素

你想知道为什么没有’您认为在工作室中的有趣项目更令人兴奋吗?不应该’T艺术项目,撰写自己的音乐,视力阅读挑战等。

I’读一本叫做的书 利用技术解锁音乐创意 作者斯科特沃森谈到了解锁音乐创意的8个原则。我认为他的原则很棒,每个老师都应该阅读这本书以改善他们的教学。刚才我刚刚在他所说的地方的原则袭击了

确保学生有动力的最佳方法之一是恳切地向一个良好工作 成品 is to include an 终制期 将元素分享到计划中…在这些演讲中,学生可以分享他们的劳动力的成果,并为他们的创造性努力感受着名人。

我认为更多学生们的原因’对创意音乐项目感兴趣的是没有 终制期 共享承诺。一世’ll给你一个例子。

每年都是 钢琴探险家 主持成分比赛。我的一半以上的一半以上是对这场比赛非常兴奋。然后,随着时间的流逝,我们试图进入该项目的一流,其中许多人失去了兴趣。到截止日期的时间左右不到一半,输入比赛。然后,当判断组合物并在5月宣布获奖者时,如果他们的名字在杂志中作为赢家,你可以看到他们每个面孔的失望!一年,我搞定了。我允许我的学生在我们的春天演奏中扮演碎片。就是那个’右,执行肖邦和莫扎特的同样的演奏者!学生对此感到兴奋,我意识到,如果我在开始时告诉他们,我可能会对整个过程产生更多的兴奋,以至于他们可以在演奏中扮演他们的抛光构成。授予,我仍然会从成分过程开始到结束,但我’我的某些学生对完成他们的项目会更兴奋,如果他们知道最后有奖励(分享他们的作品)而不是一个 可能性 奖励。学过的知识。

我说这一切只是为了大声挑剔,“我应该雇用哪些其他项目结束分享,以帮助我的学生对他们的创意音乐项目感到兴奋?”

目前,我的学生正在努力向熟悉的圣诞节曲调写歌词(但我不在’像歌词一样)。我们有一场比赛,看看谁可以写出最好的歌词,赢家将在圣诞节演奏中唱歌。但是我’思考,为什么不唱歌 全部  经文?父母听到他们最喜欢的东西是圣诞节时间(这是他们要写的主题)是很好的。谁在关心的是,如果主谱是一个额外的5分钟,因为一个额外的15次非常短的圣诞节作品!

做什么 思考?你能回头看看,看看没有 终制期 共享元素对您的项目产生负面影响?或者您有一个伟大的项目端共享元素的示例,将能量提供给您的项目?

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