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在那里的教师只是一个快速的笔记:

鼓励学生撰写,小心不要为他们施加过多的压力来写下他们的作品。当学生需要写下东西时,它将其大脑的完全不同的部分与创造性的部分联系起来。它要求它们转移到分析模式,这通常会关闭他们的创作过程。这可能导致对未来组成项目的沮丧和缺乏兴趣。

相反,帮助他们写下来,小心只要求他们的简单问题,你知道他们可以回答或者你可以把它们带到回答:

  • 让’试着弄清楚这件作品的仪表。你玩它’请尝试在三个中算作它。这样做,然后问,“Let’S看,如果这似乎比这更好。”

[然后在4中尝试它

  • 这些笔记开始很好,慢,让’将它们算在一起,看看它们是多少节奏(然后与他们一起做)。
  • 你在这件作品上一次又一次地使用的黑钥匙的名字是什么?哦,它’s f#!您是否知道您在G的钥匙中编写了一块,我们实际上可以通过将所有锐利添加到员工的开始时。

你看到一个看起来不堪重负的学生的那一刻。为他们做,然后继续前进或继续前进,然后回来并为他们做。

这里’s the thing:

如果您是耐心,您将有许多机会将其教导到未来。如果你推得太难了,你将来会有零机会。

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