开始给超额充电的混合钢琴集团课程

混合组钢琴课 - 该怎么办,如何安排,如何组成学生| composecreate.com.

钢琴集团的课程是超级流行,但有时难以开始做。所以我对Charlene Zundel Shelzi这篇文章非常兴奋,探讨了十年过去为我工作的钢琴集团课程! Charlene是一个专家,因为她一直在使用她自己的TCW游戏多年。她 游戏 (如古怪的万达,攻击电话,注意Nabber,Primary Pouch)和我国在全国音乐商店的资源(如音乐资金和乐趣的帖子中),多年来一直是我的工作室里的主食。我的学生喜欢她创造的一切!所以在这里’是关于混合组课程的最佳文章之一’ll ever read:

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什么是混合钢琴集团课程?

混合钢琴教学是一句我创造出一种包括私人和团体音乐学习课程的教学风格。

为什么我想以这种方式教授?

Hybrid钢琴教学提供了私人和集团课程的完美混合。自从每个环境提供不同的经验以来,学生可以在这两个环境中蓬勃发展。我工作室的一群音乐家课由一小群学生学习理论和耳朵训练,演奏音乐游戏和彼此表演。学生每学期获得17课:13份私人和4组课程。由于在一周内没有私人课程,我能够在两天内教授所有的学生 - 让我休息的剩余时间。这在假期期间特别好。

以下是组织教学的一些好处,您可能已经熟悉:

  • 社会互动提高认知发展
  • 学生在集团环境中开发自己的层次结构 - 在学生中创造励志和导师
  • 钢琴是一项孤独的运动。小组课程提供了一个学生可以形成“钢琴家族”的地方来支持彼此
  • 集团音乐家课程可以为学生提供多种性能机会,以便在一个小型,友好的环境中为学生提供

那么,如何将切换到混合钢琴组课程?

首先,今年决定尝试它。您可能希望只能提供每个学期的一个或两个组课程,看看它是如何发展的。一些教师在年内提供更少的群体致电班级钢琴派对。评估您的结果后,您将看到这些课程可以到您的工作室的大量添加。

我如何分组和安排钢琴集团课程?

遵循这些成功组经验的指南:

  • 根据年龄分组水平通常比播放水平更好。尽量避免将高中生用Jr.高的孩子汇集,永远不会将青少年与小学生混合在一起。 (老年学生倾向于关闭并没有参加)
  • 将您的团体限制为8或更少。这样你就有足够的时间与每个人一起工作。我更喜欢4群。
  • 安排:这是最棘手的部分! 这是表格 我在秋季课上发出。父母选择最适合他们的时间框架,然后根据学生的需求,理论水平和年龄安排。

如何构建钢琴组课程课程?

  • 通过拥有混合组课程,开始给超级带电的钢琴组课程composecreate.com.与学生玩游戏,使钢琴集团的课堂乐趣!游戏玩是一种教学和评论概念的绝佳方式。游戏让学生再次又一次地回到小组。您可以找到神话般的游戏和学生理论游戏书籍,以便在www.tcwresources.com上构建您的小组课程
  • 除了这些学生的材料以及每个级别的教师指南还提供了大纲集团活动和游戏的每个级别
  • 变通。为每个小组计划几项活动,如果您正在做的事情不起作用,请不要犹豫转向新的活动。

这是我遵循的公式:

  1. 用活动或游戏查看理论概念
  2. 让学生表演
  3. ear
  4. 教授一个新的理论概念
  5. 加强与游戏,游戏,游戏的概念!

如何向父母解释这一点?

“我们的工作室将遇到令人兴奋的变化。从9月开始,我将在每个月的4周内提供一小时的团体课程。这将取代本周私人课程。学费不会增加。我强烈致力于每月集团课程。以下是您的孩子将从他们的团体课程中收到的许多好处中的一些优势:Camaraderie与其他钢琴师,多种性能机会和学习音乐理论,组成和音乐历史的新方法。“

您也可以通过说出类似的东西来改变组课的频率

“…我将在11月4日,1月和3月的第4周内提供一小时的小组课程。”

你在这些钢琴集团课程中做了什么?

我(Wendy)将这个问题添加到Charlene’S文章。如果你不’知道在这些小组课程中做些什么,看看 TCW YouTube Channel. 这会给你很多想法。我没有’曾经使用过其中一个游戏,但我的学生没有’t like. Here’对于老年学生来说只有一个:

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夏琳 Bio图片

夏琳 Shelzi.是一位位于亚利桑那州斯科茨代尔的独立钢琴老师。 Charlene在Byu Idaho和犹他州州立大学学习,毗邻Gary Amano。她是USU青年学院的前教师。她开发了钢琴教材 TCW资源 (三名鹅口疮妇女)通过Neil A. KJOS音乐公司出版。她指导了第一个亚利桑那州青年钢琴比赛,最近被选为雅马哈的音乐计划的特色老师。

参观 TCW YouTube Channel. 对于查尔琳的样本’令人惊叹的游戏和资源!

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9 thoughts on “开始给超额充电的混合钢琴集团课程”

  1. 她说永远不会将青少年与小学生混合在一起。 。 。显然这只是她的立场,但这是一个有效的观点。但如果你只有一个少年怎么办?!

  2. 劳拉,我一直混合所有年龄组。我的小组课们唐’Charlene运行了’做(我有15分钟的时间“overlapping”私人课程之间的时间,但我通常有4.我实际上更喜欢混合年龄。偶尔,我将不得不分开更老的孩子以获得更困难的材料,但我发现的是孩子们学会建立一个“studio camaraderie”而青少年学会留意年轻人。它’对于年轻的孩子来说,也很高兴听到更高级学生的表演。所以,我会说,无论为你工作!两种情况都有利弊。

  3. 是的劳拉,黛布拉是对的。如果您需要,肯定会将这些年龄较大的学生结合在一起。一世’ve Perfe Perful Pash(如黛布拉说)然后帮助一些游戏。然后,如果我觉得他们避风港,我通常会为年龄课程的旧学生稍微加起来更多的时间’T接受了年轻学生的好处。很多时候,您可以为旧学生的一些游戏添加更复杂的元素。或者,您可以在与年轻人一起使用时让他们完全不同的活动。

  4. 朱迪思,

    我为每组为每组训练,当然取决于学生的水平。如果我有年轻的初学者,我可能会用高级游戏’低,响亮/柔软等小学生我在间隔训练周围玩了很多聆听游戏。我发现间隔是棘手的。高级学生我玩旋律听写,谐波听写和三合会的所有品质。

    希望这可以帮助!

    夏琳

  5. 劳拉,

    如果我只有一个少年…我为那个学生提供了一个小组课。我格式化它一样:执行(通常是我’LL视频表现,我们讨论)然后我和学生一起玩游戏,具体取决于他们可能需要加强。

    夏琳

  6. 几年前与查尔兰会议结束后,我开始课。我不得不说这是我本可以做的最好的改变之一。音乐家肯定会增加!学生感觉不孤立。技能和态度得到改善。 Recitals不是那么可怕,其实有趣!我的格式/课程计划与Charlene相同。有用…好品种。我通常安排2组课程。我按年龄划分。我确实结合中高中所以我有足够的。它有效。这只是您与高级学生接近主题的方式。我也有一次偶尔来。我曾经在公立学校教授一般音乐,所以这不是对我来说的!我同意Charlene.’游戏很棒。我们最喜欢的– Wacky Wanda!

  7. I’很高兴我遇到了这篇文章。我刚刚决定将小组课程纳入今年的每年日历,了解上述所有原因,我都可以’变得更兴奋!!!!!!到目前为止,我还没有’t received any “complaints” from parents.

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