方形教学音乐

我常常想知道我们是否会使孩子们喜欢并被押韵的歌词吸引并具有可预测的语法。当然有一些东西可以说是有些文字和孩子的节奏’对此（Seuss博士，案例）的吸引力。但是，我认为我们经常依赖于韵律的歌词，从而为押韵而产生一些非常蹩脚的歌词。 

以同样的方式，我想知道更少，相信孩子们被调查成了广场的音乐。也许这是因为教学作曲家和出版商认为广场音乐会更容易和更多“pedagogical,”但我想知道我们是否只教他们对孩子们对孩子们做扰动“令人惊出的可预测” music.  

Bravo到教学音乐的作曲家，将这些钝际物放入。我发现我的学生只要我介绍它就会对音乐感到兴奋。