在这个大流行期间在线教学的最佳想法

在这个大流行病中在线教学的最佳想法 -  Wendy Stevens的CompoSecreate

在过去的几周里,我 ’揭示了一些关于的文章 最简单的方式远程教钢琴, 一个 文章寄给父母帮助学生保留 (将URL发送),和 5个长途游戏 (发表于2104)。教师留下了这些文章的评论以及我所遇到的电子邮件包含如此有用的提示,我想在那里锻炼可以分享你的官方位置“best ideas”在线教学。和一个地方可以让各种新想法改善您当前的设置!

什么是a“Best Ideas” session?

那里’s a special “best ideas”音乐商家在的会议 唠叨 有一个有用的想法的人可以拿到麦克风并分享这个想法。但抓住是他们必须只在一分钟内分享它!音乐商店所有者将在这个非常活跃和令人兴奋的研讨会会议中分享营销思想,这些想法为他们工作而成。观众会员将写下所有想法,然后在最后,他们将投票对会话的最佳理念。

多年来在各种会议上,我’在钢琴教师的改编这一点,这次会议取得了如此巨大的成功,因为所有钢琴教师都在走开了一长串思想,以便在他们的教学中使用。

所以,我们’再做一个特别的“在线教学的最佳想法”用这篇文章!那里’没有时间限制(虽然我们确实鼓励你简明扼要)’LL选择我认为在这篇文章中展示的一些最好的想法。但最好的奖励是 每个人 谁读到这篇文章会在很多思想中来改善他们的在线教学。这将是你回来越多的帖子之一,你就越多了’ll learn!

这里’S如何参加最好的想法会议:

    1. 最好的想法 for Teaching During This Pandemic滚动到此页面的底部和您’请参阅留下评论的地方。您的评论中的第一个单词应该是您的想法下降的想法类别。类别是:
      * 技术的 –这包括用于相机展示位置的提示,MIC推荐,缩放/ FaceTime平台思想等。
      * 游戏 –任何有助于参与学生的活动
      * 课程 –音乐在此期间特别有用
      *技术 –远程教学技术的想法
      * 相互作用 –如何让孩子们从事,想法为年轻的学生或学生带来关注挑战
      * 自我护理  –最好的姿势,较少的背部疼痛等的想法。
    2. 现在,在该类别之后,键入您最好的主意。
      请保持超级简洁,非常清楚,以便教师确切地知道如何使用您的想法。
    3. 在这个大流行病中在线教学的最佳想法 -  Wendy Stevens的CompoSecreate点击“post comment”按钮和您的评论将添加!
      请记住,如果您之前从未发表过份评论或对CompOSecreat的评论,则需要“moderated”这只是批准的意思。这是为了帮助我们保持网站清洁并没有垃圾评论。所以,如果你不’立即看到你的评论,但你确实点击了“post comment” button, don’烦恼。它会得到批准和你’我很快就会看到它。
    4. 现在,花点时间阅读所有其他评论教师已发布。定期检查以查看新评论。一世’LL突出了这个博客文章中的一些最好的(和简洁的)想法,所以它将保持新鲜!请不要 ’如果您的评论未突出显示,则会被冒犯。我只能选择一些,老师无论如何都会阅读所有评论,所以我知道他们会看到你的!

这里 are some of the “Best Ideas”到目前为止(修订4/13):

  • 自我护理–使用桌面旋转椅而不是钢琴凳。这方面你可以转动你的椅子,而不是扭曲你的身体,看看你的笔记本电脑上的学生。 〜valerie.
  • 相互作用–我有一个贝多芬行动人物,而对于我的忠诚学生,它有助于贝德诺克先生的游戏(如Simeon说)让他们在新的作品中找到细节,或者播放跳跃或跳跃模式来让它们准备好在他们的碎片中播放步骤或跳跃。 〜Sara Winger.
  • 相互作用–使用木偶或玩具“说话”或“观看”年轻学生。将它们靠近相机,以便它们填充屏幕。 〜凯瑟琳
  • 技术 –为了帮助技术(姿势,手势等),在您展示之后将学生在屏幕中查看自己。他们喜欢看屏幕并将复制。 〜Suzanne.
  • 声音QUALITY- Zoom has a setting called “Original Sound” which allows you to get much higher quality sound. ~ Debra Sostrin (and others)
  • 技术的–有人提到了使用蓝牙耳机的失真。这是一个非常真实的可能性,因为蓝牙耳机可以有很多滞后。市场上有一些非常好的蓝牙耳机和芽的响应和失真抑制,但这些都是昂贵的,在成本VS性能方面,有线型总是更好。 [来自Doodal Jay]
  • 技术的–关于免费基本缩放账户的澄清 - 只要您的会议一对一,就没有时间限制。 40分钟的时间限制适用,但如果您有2个或更多参与者,则适用。至于音质,缩放有一个名为“原始声音”的设置,允许您获得更高质量的声音。这里有一个 YouTube视频解释得很好。 [来自Debra Sostrin]
  • 自我护理– Use an 熨烫 木板 当我在线课程时,作为我的笔记本电脑的常设桌子。我本周做了它,它真的有帮助!它提升了笔记本电脑,所以它比钢琴高,所以我的学生可以同时看到我的手和我的脸。我也可以推荐我的学生使用 熨烫 木板 也提升笔记本电脑或iPad(几乎每个人都有 熨烫 木板!)。上周我开始扭曲颈部疼痛,以看到相机(并让相机看到我的手)以奇怪的角度。这件建议帮助了我这么多! [来自Amber Saldivar]
  • 相互作用–一定要问大量问题。当您通常会告诉学生某些东西时,请看看您是否可以将其转换为一个问题。例如,而不是说,“第一次注明m。 3是e,” say instead, “你能指向m。 3?右手的第一个音符是什么?”这可能需要一段时间,但结果将远远,在学生参与和学习和保留方面远远出色!

我知道那里有很多东西,但我只是想开始它。

准备好,设置,在下面的评论中分享您的想法!

79 thoughts on “在这个大流行期间在线教学的最佳想法”

  1. 温迪史蒂文斯

    嘿大家!这是你的地方’LL留下你最好的想法。如果你是第一个评论,请不要’害怕!我们需要各种各样的想法! ????

  2. 自理—使用桌面旋转椅而不是钢琴长凳。
    这样,你可以转动你的椅子,而不是扭曲你的身体,看看你的笔记本电脑上的学生。

  3. 自理—使用桌面旋转椅而不是钢琴长凳。
    这样,你可以转动你的椅子,而不是扭曲你的身体,看看你的笔记本电脑上的学生。

  4. 组织(问题)–在线教学的组织方面一直让我有点坚果。一世’刚刚把所有的音乐书籍放在我身边’LL在30x30x30 cm盒子中的每个学生都有手柄(从我们的宜家书架上播出),每天用纸板条分隔,然后为每个学生发布它的笔记。一世’D对学生,家庭作业等写作笔记的一些想法– I find I’我忙于其他东西我’做了很多,那么忘记我想告诉他们的东西……

  5. 相互作用—我有一个贝多芬行动人物,而对于我的忠诚学生,它有助于贝德诺克先生的游戏(如Simeon说)让他们在新的作品中找到细节,或者播放跳跃或跳跃模式来让它们准备好在他们的碎片中播放步骤或跳跃。

  6. 互动 - 使用木偶或玩具“说话”或“观看”年轻学生。将它们靠近相机,以便它们填充屏幕。与我的钢琴野生动物园的学生尤其良好,他们在我的工作室里使用玩具动物的特定技术

  7. 音乐–使用交互式方法很好,这次是Supersonics,Joytunes,Sproutbeat,Carol Matz,您可以分配工作‘offline’除了讨论当前在休息时间工作的曲目。

  8. 游戏–我用过的狗和鸟类方法与我的一些v幼儿,并继续这个在线..我有一只狗玩具,鸟,鹅,猫,蚂蚁等,并举起一个在屏幕上看到,然后他们玩所有人在键盘上尽可能快地作为预热票据查找锻炼的那些笔记。我用一个弹出的玩具小丑木偶上的棍子上还与他们沟通,以播放票据,钢琴或MF ,,,,M为小丑完全出来,如果他隐藏着和睡着了。它良好地参与它们并让他们看屏幕。

  9. 互动 - 我们谈论与幼儿更改活动。我发现这种重要的是,即使是老年学生现在也不是在同一个房间里。我们在钢琴演奏一些东西,我们做了“脱机”类型的活动;在钢琴上玩并讨论一些东西,然后做另一个“脱机”类型的活动或游戏。冲洗并重复。我也发现他们仍然喜欢和家人一起做节奏的杯子,他们教导了如何玩耍,我观看和倾听。我用PDF进行屏幕分享,并通过计算机麦克风播放轨道。

  10. 游戏–这是我想出的一场比赛:PentaScale侦探游戏。我有多种颜色的铅笔顶部橡皮擦,编号为1-8。 #1和#8是相同的颜色,代表滋补品。在课程中,我用这些来让学生通过将它们放在钢琴键上来构建PentAskales或odava。它们似乎能够以初学者更快地找到整体和半步的模式。

    在视频中,我从一个pentaScale开始,正确的键在钥匙上的橡皮擦审查。然后我暂时移动相机,选择一个不同的pentaScale,但有几个“橡皮擦”的位置。向后移动相机并要求他们成为PentaScale侦探,并告诉我该怎么做才能解决它。他们告诉我哪些橡皮擦移动,我移动它们。一旦学生觉得橡皮擦看起来正确,通过视觉,我让他们在钢琴上进行音频检查。我发现这次钻头对几个PentAscales或鳞片的注意力良好。

    之后,我有学生选择最喜欢的PentAscale,我们尽可能地完成问题和回答游戏。到目前为止一直很有趣。

    这里 are pictures:
    正确的比例

    他们必须的比例

  11. 技术 –为了帮助技术(姿势,手势等),在您展示之后将学生在屏幕中查看自己。他们喜欢看屏幕并将复制。 (警告:确保他们的形象是’t翻阅高级设置)。

  12. 教育。 TPU如何到达一个充满初学者钢琴学生的房间?任何Chrome书籍应用程序都可以帮助学生在从学校乐器中休息?

  13. 相互作用– Host a “Virtual Studio Class” on Zoom! I’在过去的2周内将这些添加到我的工作室,孩子们很喜欢互相表演并玩游戏。一周我发送了所有参与者的所有新节奏模式的列表,并要求他们创建一个TIC-TAC-TOE板,在每个盒子中放置1个节奏。在我们班上,我扮演了节奏的模式和第一个学生获得TIC-TAC-TOE赢了!他们喜欢它。我让学生们“clap” and give a “thumbs up” for each performer & they used the “chat” feature in lieu of “compliment cards” – Worked really well!

  14. Kerry Beamont. Re:问题
    我一直在我的笔记应用程序上使用录音选项,(在课程之后,所以我不会忘记)然后以电子方式发送书面作业(什么是应用程序,文本,电子邮件等)。然后我也将它发送给自己并打印出来,以便我可以轻松地提到下一课。

  15. 技术:我发现使用视频聊天的滞后不利于学习,而我的学生和父母非常愉快地感到沮丧。所以我已切换到视频课程。 (我认为双方都需要高速互联网,为任何视频聊天平台工作是最好的? /音频/文本。如果需要,我们可以随时进行视频聊天甚至打电话,但到目前为止,这效果很好。如果需要,我会“标记/编辑”其理论页面,并发送照片。
    还可以灵活调度,没有特别的课程时间,只是一个课程日。我要求他们在课程日之前或上午送视频,我尽快工作并发送反馈。

  16. 游戏– I’在我的Facebook页面上每天(星期一至周五)一直在发布谜语。我还向学生和父母发送电子邮件–和我生命中的其他人可能享受音乐谜语。他们只是押韵我弥补了自己。我告诉他们他们可以猜到评论中,用答案给我发短信,给我发电子邮件,或者只是告诉我他们的课程。一世’ve有很少的参与和他们 ’当他们获得正确的答案时,非常兴奋。我写下谁参加每个谜语,谁有正确的答案。我计划在某种程度上奖励我们’重新回到我们的砖和砂浆工作室。

    这里’s a few examples:
    易于一个甚至非钢琴家可以弄清楚:
    没有锁打开,
    但是很多钥匙,
    我是什么乐器?
    请告诉我。

    当然,回答是钢琴。

    需要一些研究的棘手(这一个是3月18日特定的):
    今天在历史上,我出生了。
    我用管弦乐和operatic形式写道。
    说出我的名字和我的组成是什么。
    这里’s a hint:
    一个喜欢嗡嗡声的生物的蜂蜜。

    答案是RIMSKY-KORSAKOV,笨蛋的飞行蜜蜂,是的,五个学生花了时间做研究。
    我想我’M老实说,米有很多乐趣。

  17. 游戏– I’ve还使用了我从彩色键下载的宾果树模板(www.vibrantmusictaching.com)。只需插入我自己的活动,并通过电子邮件向学生发送到学生。再次,一个大的击中–我的一名学生在几个小时内完成了整个宾果表!我使用了已经在下载的宾果卡上的一些想法以及添加一些自己的思想,例如:
    仰望你一个作品的作曲家并在背面写下这一事实。
    你的咯赛赛件或你最喜欢的碎片中有多少措施?
    告诉家庭成员或朋友你最喜欢的钢琴课程。
    弥补你自己的音乐活动。把它写在后面。
    也扔了一个冥想–静静地坐2分钟。听。你听到了什么?把它写在后面。

  18. 丹尼斯尼克斯

    相互作用–我使用带有“掌声”按钮的小声音效果玩具以及一个简单的按钮。让学生倾听,愉快地参与。

  19. 克里斯汀富兰克林

    reptoire:让你的学生在课前在他们的一天之前发送他们的视频,所以你可以观看它,并为它的声音提供更好的感觉。声音质量将优于在线视频平台。您可以放松并在没有尝试破译您正在听到的内容的额外压力的情况下观察。

  20. 互动:我认为这将是为学生提供30天的练习挑战的正确时间。这为他们提供了常规,每天要做的事情,每天都有音乐祝福父母等。他们正在努力在检疫结束时选择他们选择的奖品和30天。我惊讶于学生在他们有一致的实践时进步,我在课程期间唱歌!

    课程:我最终开始使用我的音乐员工中的“reptoire”部分。我可以录制并跟踪每个学生在玩什么,以便我不必继续向他们询问缩放!并且有一个放笔记的地方。父母和学生可以登录并查看您列出的内容和您的笔记。我的音乐员工提供了“在线资源”的功能。我上传了所有的CompoSecreate和Piano Pronto购买了“无限制的Studio许可证”件。我为每个学生分配至少一个,以便我们有一块我们都有相同的音乐!我可以轻松屏幕分享我下载的新作品。

  21. 克里斯蒂戴维斯

    相互作用
    伟大的想法!我是一个比最好的想法更重要的问题。对预定的谱系更换的建议是什么。我几乎确定5月21日的学习日期不会发生。我用Skype和Facetime教授。有人有关于如何为孩子和家人做出任何表现智慧的建议?

  22. 熨衣板很棒,但我的一个父母也使用他的车库梯梯!我完全同意克里斯蒂戴维斯– I’我急于听到关于春天的主谱的想法。我也使用大约10名学生的FaceTime和Skype。

  23. 互动:我的学校吉祥物是斗牛犬。我在秋天的清仓商店买了一头斗牛犬。我拍了“他”坐在钢琴上的照片,他有一个标志告诉他们练习!但在他们的第一个在线课上,我穿着它,他们不期待看到这一点!他们都咯咯地笑了!接下来,我要穿兔子耳朵头带!有助于照亮他们的一天!

  24. 互动:我把我的音乐站放在镜头上,所以我可以同时看看它们和音乐。我坐在我的钢琴上,所以我可以很容易地转向展示。

  25. 回复:重新启动…父母们如何视频他们的孩子扮演他们的演奏曲并在Facebook上发布它或任何平台适合你?他们可以打扮并说明他们的作品和弓和一切的名字。 ????

  26. 技术的AND INTERACTION

    我必须同意达韦纳!我的音乐员工是一个令人难以置信的计划,它允许你做这么多的事情!如果你不’有它,认真考虑它!他们已经使用Skype,FaceTime和Zoom解决了,允许您从日历中连接到您使用的程序,除了Davina提到的所有内容!
    我发现ZOOM对我来说是最好的!我前进并支付每月14.99美元。它让我拥有“group”游戏,就像活的宾果一样。我用Mayron Cole’s free download: //www.freepianomethod.com/games.html 我跟着她,她允许这样做。她有三个级别的比赛。我复制了游戏卡并将其下载到我的音乐员工的在线资源部分。这样,每个学生都可以打印出自己的卡片。然后,我宣布了一天和时间的游戏。我昨天做了一场钢琴宾果琴宾果,并在缩放的初学学生。它效果很棒!他们都在玩同时,他们互相竞争,我们有多个获奖者!此外,我喜欢缩放让我将我的iPad或iPhone用作网络摄像头。通过这样做,我只需点击一下即可切换到我的钢琴的顶部视图!这是惊人的!它还有一个内置的白板。我用它来吸引我想要解释的东西。一世’不是一个非常好的艺术家,但它有助于澄清学生的东西。我只是从这一切开始,但我相信你甚至可以录制你的课程,以便你的学生可以回复并审查它。

  27. 技术的–我的父母之一在钢琴末端的三个豆荚上设置了他们的设备。它很大,因为它足够高,我可以看到整个键盘以及学生和他们的手。

  28. 游戏–我喜欢使用节奏卡–那些是季节性短语和拍摄的笔记。这些足够小,以至于我可以将它们置于屏幕上,他们可以拍摄并向所示节奏拍摄并说出这一短语。

  29. 组织–有助于我保持组织和跟踪每个学生从一周到一周的作业是通过使用合法垫。我在每周开始时撰写日期和学生名称。正如我教我的时候,我会在下周创建他们的作业。在课程结束时,我要求他们获得分配垫,我决定写下来。它只需要一两分钟或者通过让他们写下来,我觉得他们拥抱它比我发给他们电子邮件。它还保留了课程分配的历史,因为我们都回到工作室时。

  30. 我正在使用具有白板功能的缩放。昨天我为学生拍了一个节奏,让他们拍回来,然后从Zoom Whiteboard的侧面写出节奏,或者对我决定写入的是写作的值。我还在坐在钢琴和我可调节的长凳上使用我的旋转办公椅,以握住我的笔记本电脑,这是我的相机。

  31. 组织/课程:我为每个学生创建了一个Dropbox文件夹。在它中是一个课程重叠/分配表,其中有任何分配的部分以及改进的东西。他们的音乐的PDF也在文件夹中。任何理论工作表也是如此。当他们的课程来了,我只打开Dropbox文件夹,我可以在一个地方看到一切。我还可以立即更新新分配和注释的课程RECAP。我还包括下一课的叹息摘录。在我的Dropbox页面的公共空间中是与本周和本月的收听的链接’S钢琴探险家。奖金,您可以跟踪Dropbox中的活动,看看它多久一次’被访问了!它’到目前为止工作得很好!和Joytunes为每个人提供豪华版,所以我’通过分配家庭挑战来利用这一点!

  32. 我不’T安排课程回来。我在每节课之间需要几分钟来处理那课并准备好下一个。此外,我认为已经说过组织很重要。我想认为我通常是组织的,但我必须把它带到一个下一级。当我第一次开始在线课程时,我也试图询问我的父母的少。他们中的许多人在家工作,试图在家中学,照顾小孩子并保持一致。

  33. 雪利酒塔瓦雷斯

    相互作用–我定期要求学生制作一个更难打造的视频,然后他们将其发送给我,以便我可以查看他们的“performance”。这不仅让我允许我抛光而没有滞后的作品,但它开始学生的学习曲线提交奖学金或音乐营地或大学的在线申请。

  34. 技术的…I use the Zoom “waiting room”选项让我的下一个学生没有’在缩放之前打断我直到我“admit” them.
    我还在今天早上找到了Annotate.net并注册了一个免费帐户和Google Chrome“extension”. That way, when I “screen share”在缩放课程期间,我可以在任何网页上圈出,明星,在明亮的颜色中下划线。

  35. 互动:一种方式我’ve与孩子们联系在线L是为了问他们(在课程结束时)如果他们想向我展示家里的东西,例如,最喜欢的玩具或宠物。一个小女孩,和她的妈妈一起展示了她的卧室,展示了她如何爬到顶级铺位。学生想念我的狗,所以我把她抱在屏幕上,挥动爪子。虽然这不是教学技巧,但它真的有助于保持个人连接。

  36. 我创建了一个具有简单格式的Google文档,用于为学生提供分配和指令。然后我用他们的名字为每个学生复制它。我在课程期间填写它然后在每节课后通过电子邮件发送给父母
    它给了他们和我提醒每周任务完成

  37. 我每周为学生制作一个视频(Youtube),并为一周分配音乐任务。任务有3个级别,以便在各级学习的学生可以掌握至少一部分。我奖励“music money”每项任务的25美元的增量为25美元,学生们是“banking”他们在我的家庭工作室的图表上赚取的音乐钱。当他们填充图表时,我们正在安排一个“Pizza Party Picnic”在公园里夏天和一个“Music Olympics”事件。音乐奥运会是这里最受欢迎的群体课程活动。例如:本周音乐任务水平#1是回答“关于我调查问卷”并发送他/她自己的照片,以便我可以在我的每周视频中使用它,我们可以保持与音乐工作室相连。任务#2和#3是识别任何乐谱中的音乐术语和符号列表中的一半或全部圈出它们。他们可以在他们的课程中向我展示这些,或者给我发一张完成工作的图片。我还包括一个在YouTube上的钢琴件,让他们听听,我甚至在本周与现代作曲家进行2分钟的采访。一世’LL在未来视频中使用音乐和作曲家作为音乐任务的测验。我打电话给这一点“音乐金钱大师冠军。”

  38. 相互作用

    克里斯蒂戴维斯– I’M规划缩放谱系。家庭成员可以聚集在同一个房间观看每个学生的戏剧。每个人都可以鼓掌,我认为他们可以在屏幕上留下积极评论。

  39. 我没有阅读每次评论,所以如果我重复,我道歉。我一直在使用Marco Polo为我与学生的互动,我可以发布视频或图片,他们可以在网上看到它。我有一个学生几乎每天让我练习练习视频。我不符合她的生活,但以后看看他们。我每周尝试一次参加一场直播。本周我给了他们疯狂的挑战,就像跪下跪下歌曲一样。每个平台都有局限性。

  40. 问题

    I’m looking at the “Original Sound”zoom上的选项。做“original”意思是我想使用我自己的麦克风而不是电脑’s麦克风?会使用“original sound”有什么不同我的’我从学生听到了吗?一世’m a bit confused.

  41. 谱系
    我还没有完全计划我的春天的演奏,但我的学生应该在上个月参加养老院。由于这显然取消了,我让所有学生都记录了他们的作品并将它们寄给我。我正在制作一个“电影”他们的演奏家派往护理家以及我的钢琴家庭,所以他们仍然可以享受演奏者。养老院很激动我的学生看到“他们的电影”。

  42. 瓦莱丽阿尔法森

    回复:特蕾莎’关于原始声音的问题–这段视频解释了比我能更好的答案: //youtu.be/50NoWIiYECA.
    答案— - 麦克风的原始声音是最佳选择,以及计算机的原始声音’S麦克风是下一个最佳选择!

  43. 游戏– I play “treasure hunt”和我的学生一起。我在页面上挑选一个注释,他们必须通过询问是/否问题来猜出说明。例子:它是半音符吗?它是staccato吗?然后我们切换角色。它让他们参与并帮助他们注意到音乐的特定方面。

  44. 游戏– “WHO AM I?”在我的干擦板上,我写了一个他们需要查看的音乐符号(低音谱号,四分音符,Forte,钢琴,员工等),但唐’T显示它们是什么。然后我把他们的线索放在第一位,一个接一个地,直到他们猜到。最后我翻转了董事会。

  45. 游戏– “BE THE TEACHER”:让您最喜欢的闷热,并教导他们的关键名称或查看音乐词汇和符号。

  46. 技术的–是先前评论中的“原始声音”的缩放设置,可以在免费缩放版本上提供的功能?或者,只有在付款时才能提供的选项?

  47. 技术的–使用画架有助于在不同高度上抵挡iPad或电话,而不会担心它掉落或结束。您还可以通过将书籍(根据需要多么多)来调整视图,以获得您需要看到您和钢琴键的内容。

  48. 自我照顾 - 我真的很喜欢在课程时间之前醒来。我的贬低工作“went away”我的大部分时间都花在T恤或运动衫和牛仔裤。确保我的头发完成,化妆,我 ’男人穿着专业让我感觉良好,我希望它让学生觉得这对我来说很重要!

  49. 游戏–每周,而不是他们的常规练习表’m通过电子邮件发送给学生一个“音乐使命:可能”特工报告。它包含A.“Practice Mission”(练习歌曲),一个“Homework Mission”(理论工作表),“Music Missions”(像在YouTube上看钢琴视频这样的额外活动,或通过电话玩奶奶的歌曲),a“Secret Mission”(非钢琴相关,并用简单的代码编写),和“Mission Gear”(在他们的下一个录像课上穿的东西,就像一个笨重的帽子)。每周有点兴趣!

  50. 会艾伦斯沃思

    节省时间 - 今天早上,父母建议我下载手机的扫描仪应用程序,以便我可以拍摄书面分配页面并将其直接通过电子邮件发送给父母。它是超级简单的,所有父母都必须用他们的电脑打印它。在此之前,我发布了这些作业,但这是一个繁琐的活动,并要求父母在家里写出任务(他们可能会忘记做)。

  51. 技术:我不是技术精明,使用FaceTime用吸盘架,我的iPhone录音到画架上,所以我可以在图片中获得所有钢琴键。手机前进,所以一个非常敏锐的学生建议使用弹性来保持它–它很好地工作。技术设备很难找到,可能需要离开房子。胶带,画家胶带,弹性品良好工作。

  52. 组织:我是一名进入学生的旅行老师’家。我有一个绑一员,我教导了每个学生的标签部分。我有一份预印的预印,空分配页面为每个学生’课程。我使用一张碳纸(每季度每张床单),以便为自己提供副本,如果学生在一周内有任何疑问,请审查。现在我’我没有进入他们的家,我不 ’T必须制作碳副本,我只是将已完成的分配表的照片发送给父母打印。表格是一个大网格,填充页面,其中一周列在顶部和大量网格行中列出的作业(秤/练习,转发曲调,课程书,绩效书,旧的Faves / Comital Keepers,Ear培训。)他们可以检查一下他们的任何东西’全周练习,所以我可以看到他们的练习时间在哪里。顺便说一下,那里’没有办法我每周都能到达一切,但表情本身让我想起我否则忘记的主题。

  53. 我不喜欢这个事实,即我的屏幕在Skype上冻结了这一事实。或者有时会模糊。我能’看看我学生的答案’他们写的理论页面。我从未使用过Zoom或Google Duo。我所有人都是新的。有没有人使用过3种格式,发现哪一个最好?他们是用户友好的吗?除了每天需要我注意的所有其他事情之外,所有这些新技术都对我来说真的压倒了。

    谢谢!

  54. 如果您有三脚架并使用iPad或平板电脑,可以从亚马逊那里拿起这个持有人。它有一个球缝,有些人可以轻松地旋转iPad;您可以轻松提升和降低三脚架。它有一个易于使用的夹具,可快速插入或取下iPod。它也很稳定,因为你可以加宽三脚架的腿,三脚架用于持有比音乐架更重的重量。也不太贵!
    //www.amazon.com/gp/product/B07HR718KV/ref=ppx_yo_dt_b_asin_title_o02_s00?ie=UTF8&psc=1

  55. 游戏;卡罗尔提到了节奏卡(3月31日),我爱!我还做笔记本命名的抽认卡,而不是询问“这个纸币的名字是什么?”, I say, “给我一个从你看到的笔记的字母开始的词。” You’LL快速发现您最聪明的学生,在创造力部门需要鼓励。

  56. 组织:我的首选平台一直是Demio,它提供了很大的支持!在里面“preparation room”,我可以提前几天下载YouTube视频,而没有任何大惊小怪,在课程中,在课程中分享了我的学生应该努力的理想表现。我要求我的学生’观察,并引导他们更关键的收听。这通常填补了第5-10分钟的课程时间,我喜欢附近的时间安排,这样我就可以用鼓励的话来发送学生。由于录制了整个演员课程,我立即向学生发送给学生/他整个周的评论。

  57. RECITALLA:我让每个学生为自己的家庭成员准备一个争引。他们准备茶点,设置椅子,设置视频设备,装扮,播放,鞠躬,并提供茶点。他们可以向我发送视频,祖父母等。我认为他们将欣赏到演奏者的准备,即使他们是唯一的表演者。

  58. 游戏I used a blank pad and felt tip pen for a composing activity based on Pictionary. It was fun guessing what we were each drawing, I did it first and then we took turns to draw and when the other one had guessed they made up a motif based on the drawing (first one had mountains and trees….). It was fun –我们本可以继续把想法缝合在一起,但随着时间的推移,当我想到它的时间来恢复与喜欢创造性作曲的瞳孔的旗帜训练。

  59. 梅根赖利香农

    组织:

    我为学生作业使用了Evernote。我已经这样做了多年,但现在特别有用。我保留一个学生练习笔记本和每个学生的课程计划笔记本。学生笔记本与学生分享。他们只需下载免费的应用程序,创建一个帐户(也是免费)并接受我的邀请加入我的笔记本。一旦他们完成了每次更新笔记本,它也会在其应用中更新。这一直很棒,特别是在线课程。我不能在那里更新笔记本笔记本,但我也可以将伴奏对他们的笔记本录制到他们的笔记本上,为他们在一周中玩耍。我还可以从网上或我所做的笔记本制作的那些录音。它起作用得很好。我已经听说过我不熟悉的谷歌表的其他教师,但我认为也可能会有所帮助。

  60. 我放置5-6个音乐术语闪光卡,每个彩色纸上的纸张上。然后我给定义,并通过告诉我正确卡的颜色来确定正确的答案。也可以用数字或信件替换颜色。这也可以逆转,学生可以将术语描述给我,我找到了正确的答案。

    我使用节奏卡来创建2个简单/复杂的节奏模式,长度为1- 2个尺寸。他们对学生来说是可见的。然后我在键盘鼓套件上播放模式。然后,学生将选择他们听到的模式。

  61. 我的IT技术儿子和我在周末花了几个小时探索各种平台和麦克风,看看最好的效果..我们比较了Zoom,Jitsi和Google Duo。所有平台都设置为使人类的声音很好地传达–他们没有设置沟通钢琴声音!我们觉得Jitsi是最好的–但缩放和谷歌二重奏工作正常。我喜欢Jitsi,因为它是基于浏览器–您只需输入地址,我可以设置每次相同的密码。那我不’每周都需要与每个学生沟通。 (对于Apple设备,您必须下载应用程序)和它’s free.

    我有一个录音麦克风。 。 。 。它没有很好地拿起声音。我使用用于游戏的外部麦克风并使用耳机以获得更好的声音。

    它真的有助于如果您拥有计算机设备硬连线(而不是无线)以避免计算机滞后。一些浏览器比其他浏览器更好–Safari和Explorer是可怕的,Firefox和Chrome的工作更好。

  62. 技术的–我同意坐在旋转的椅子上。然后你可以用钢琴与钢琴直角的桌子使用。你可以拥有你所需的所有东西,而且杂志盒子在下面的音乐,没有人可以看到你的混乱。或者你的饮料和小吃!

    另外,我有一个“Fleximount CIP-on平板电脑握把”在沃尔玛约10美元。它适用于手机或平板电脑。我把它夹在凳子上。它旋转到需要的任何角度。

  63. 声音–刚刚听到Zoom更新了其应用程序,所以现在可以在iPad / iPhone上选择原始声音! Hugh Sung的视频说卸载并重新安装应用程序,但我刚检查了我的iPad设置,并且在那里!最后!

  64. 康斯坦茨evellekoop.

    我对纸上的每节课记笔记–与我为工作室课和保留在一个活页夹的同样。然后我拍了一张我通过文本发送到父母(或青少年)的照片。他们应该将其复制到他们的笔记本中。这样,我上周的书面记录’提到的课程。有点“low-tech” but works!

    (最令人沮丧?音频问题,“freezing”视频和音频,钢琴/键盘声音的失真–even with “original sound”…等待zoom提出一个专门的应用程序为我们的音乐教师!!)

  65. 米歇尔 Goodson.

    游戏–这是3月31日的PentaScale侦探游戏帖子的延续。在我描述的钢琴键上的柱子上放置5个,代表一个主要的Pentcale(可以扩展到八度量表),审查半步位置老师电话的学生“flipped”通过手机为学生的关键关闭。然后暂时移动手机并争夺新的PentAscale,使得只有滋补橡皮擦正确地放置。然后请学生告诉你要通过视线移动到正确的地方,然后通过声音验证。我觉得让学生拼写所有5个音调的音乐会才能确保每个字母都转弯。此时我问他们,“告诉我哪些橡皮擦移动到从主要到次要的地方转变”。让学生通过视线做到这一点,然后在他们的钢琴上验证声音。在几次PentAscales被解读并在主要和未成年人中创造后,我将手机从钢琴钥匙移开,阻止他们的钢琴通过缩放,并要求学生通过耳朵识别主要和次要的Pentascales。在完成前钻后,我发现他们在听觉识别方面表现良好。

  66. 米歇尔 Goodson.

    游戏–对于初学者来说,这是一款钢琴关键识别游戏。老师翻转I电话用于关闭键盘,在钢琴上扮演一个注释,并要求学生识别笔记。当老师扮演一个黑色钥匙时,请向学生询问两种方式来拼写音符,即F#及其增强臂等效G平。同样使用白色键尝试,如B,然后询问是否有另一种方法来拼写此键(C单位)。经过几个演出的练习后,反转游戏。老师现在命名一个钥匙,学生发现它并在钢琴上的任何地方玩。如果学生可以翻转手机,老师可以容易地看到他们的答案。如果为学生键盘视图使用缩放,请确保它’既处是良好的位置,可以看到他们的钥匙。这是另一个讨论这个词的机会“enharmonic”相当于“homonyms” in language.

  67. 米歇尔 Goodson.

    游戏– this is my “play it name it” game using a 9×12个副手在永久性标记中的单身员工。将G谱号放置在左侧,F谱号倒置在右侧倒置,以便在FLICED上翻转F谱号时,现在左侧向上呈现。 (希望我能发布一张照片,我希望你能想象)。学生总是忽略右侧的颠倒谱号。我有2个黑色法兰绒整个笔记,用于在电路板上移动。版本一–在工作人员的任何地方放置一个纸条(翻转手机,所以学生可以看到你的小风扇板)并要求学生“play it-name it”。在高音谱号中的几个音符之后,在低音谱号中转动板倒置和测验。版本二–使用教师手机翻转所以学生可以看到老师钢琴钥匙,老师扮演一个钥匙,并要求学生正确地将其放在小风扇板上。亲自,这很容易。在虚拟课上,让学生描述给老师的教师,以便在他们得到正确的情况下有关教师的说明。如果学生有自己的绒布板,这个游戏就像亲自一样简单。

  68. 米歇尔 Goodson.

    游戏– this is my “rhythm by the fruit”Flashcard游戏。实际上与人有关的工作。我有几个闪存卡代表四分之一音符,两个八分音符束缚在一起,三个三联八个音符一起被束缚在一起,并将四个第16音调束在一起。 FlashCard的物理空间代表一个节拍。每个音符值都分配了水果。季度注意=桃子,两个八分音符=苹果,三联八分之一符号=草莓,四16个第16章=西瓜(或其他水果,带音节匹配搭配的水果)。在混合订单中,在教师音乐架上排列了闪存卡,手机被翻转,所以学生可以看到。从左到右阅读学生甚至在节拍的框架内均匀地呼吁果实。重新洗牌几次扩展到8-10张卡片,尽可能多的音乐架将持有。我发现这真的有助于加强他们在他们正在玩的音乐中的节拍的数学转换。

  69. 普雷特阿富罗

    我在常规课程中使用手指木偶和小型救生员。最近我买了一些手指木偶是“手”。我用它们给孩子们一个'手','鼓掌',高五…我在美元商店买了一堆我的孩子小字符橡皮擦s,狼吞虎咽的眼睛。它们适合注意识别的钥匙,CompoSecreate.com也有一个美丽的PDF,您可以与救生员“玩”。
    谢谢所有人为伟大的想法!

    //www.target.com/p/hand-finger-puppet-gag-item/-/A-75502355

  70. 相互作用

    邮寄贺卡让学生知道你想念他们。在新的钢琴课程环境中努力写一些鼓励的话语。

  71. 温迪史蒂文斯

    感谢您分享这些多种游戏思想,米歇尔!我和我知道其他老师欣赏你的慷慨!

  72. 妮可康马比亚

    比赛 - 我的一个学生’最喜欢的键盘地理游戏来自苏珊帕拉达。她网站上有达林季节可打印字母卡,但如果你’按时缩短,你可以赚一些自己的。

    1)确保您和您的学生都有一个小令牌或橡皮擦,以向上和向下移动。您还需要为自己需要一个音乐字母卡甲板。 (您需要至少2套字母;苏珊也使用一些F Sharps和B平板。)
    2)一个人从钢琴顶部开始,另一个人在底部。游戏的对象是第一个到达中间C.
    3)轮流绘图卡并走向中间C.
    *您可以轻松调整此操作。或者,如果制作自己的集合,你可以使用一些“move backward” cards, too!

  73. 我一直在使用缩放,真的喜欢我中间学生的分享屏幕。我分享他们正在努力的歌曲在视线阅读,分组,指法等上教一段短暂的课程。我圈子模式,指出进展,反演等。我在一个短语中看到。然后我有它们“annotate”他们在下一行看到了什么。它起作用了!

    此外,当在复杂的部分中学习指法时,共享屏幕允许在不需要学生的戏法中轻松地写入咒语时,他们可以将其音乐的位置混淆。如果这有意义?

    昨天,在缩放中,我使用了干擦屏幕共享屏幕,一个开始学生讨论节奏和注意值。我们使用了乐趣的色彩,心灵和明星,使练习更加丰富多彩!

  74. 我一直在使用缩放,真的喜欢我中间学生的分享屏幕。我分享他们正在努力的歌曲在视线阅读,分组,指法等上教一段短暂的课程。我圈子模式,指出进展,反演等。我在一个短语中看到。然后我有它们“annotate”他们在下一行看到了什么。它起作用了!

    此外,当在复杂的部分中学习指法时,共享屏幕允许在不需要学生的戏法中轻松地写入咒语时,他们可以将其音乐的位置混淆。如果这有意义?

    昨天,在缩放中,我使用了干擦屏幕共享屏幕,一个开始学生讨论节奏和注意值。我们使用了乐趣的色彩,心灵和明星,使练习更加丰富多彩!

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