是你的学生’s Brains Bored?

I’在去年的次数中被着迷于尊重教育的次数所说的那样,“当大脑无聊时,它会寻求新的刺激。”当她告诉我她有多喜欢节律动物园时,黛安隐藏了一次’在没有压倒性的情况下挑战学生的独特方式。 Forrest Kinney(Pattern Play作者)也在其他背景下在NCKP讨论它。所以,当我读书时 本文,我真的开始关注:

组合多种方式增加可塑性。 节奏攻丝添加到其他培训尤其强大。如果声音与运动或行为以及奖励相关,脑效应更强…大脑对具有音乐和任何其他复杂技能的感觉和电机系统的多种方式进行响应。例如,最近使用高跳跃尝试的可视化的研究表明,使用图像有助于35%。但是,如果将简单的手动运动添加到图像中,它将成功率增加到45%。

I’在我的学生眼中有时看过厌倦了,这篇文章让我想起了我需要改变往往足以让学生订婚的活动或类型的活动。但这与节奏的Menagerie有什么关系?嗯,每个页面都将节奏练习移动到身体的不同区域或使用不同的技能来实践。如果我写了一本完全拍手练习的书,那就不仅是 令人沮丧地 无聊,但是当大脑在刺激拍手的身体活动时,它会停止有效地学习。

当谈到学生的学生是多么伟大的节奏谈话时,黛安隐藏提请我注意到这一点。她谈到了如何将节奏应用于身体的不同部分增加了额外的学习水平,并使学生更快地将其内化。

孩子们不’如果他们是或aren的照顾’学习节奏和理论,但他们注意到 节奏植物甾美节奏的操作 让学习节奏乐趣! (不相信?查看下面的视频!)

你可能不关心学习的特定理论,但是你’注意并关心您在学生中看到的差异’一直这样做了一会儿!

并不会’对于我们现在又一次地在课程中脱掉椅子,这对我们来说有好处吗?看看这个视频让你的一天振作起来:

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开。 必需的地方已做标记 *


通过使用本网站即表示您同意 隐私权和条款& Conditions,解释我们如何使用您提交的信息。

学习如何教节节奏

我们希望学生用准确的节奏发挥,但我们必须在他们的身体中拿到它之前可以准确地在他们的音乐中出现。 

学习在这个免费的网络研讨会中!它仅在4月9日提供。

如何通过Wendy Stevens教授Rhythm  - 免费网络研讨会
滚动到顶部